Enseñar con tecnología

En pleno siglo 21, las herramientas tecnológicas son necesarias para enseñar. Ya que hoy, los alumnos viven en un mundo inmerso de aparatos computarizados y cuando entran en el aula se encuentran con con un pizarrón, una tiza, lápices y papeles, un gran contraste con el mundo exterior. Es más, en un aula puede haber la misma cantidad de personas que de celulares. Por esta razón, la tecnología debe ser una herramienta vital para enseñar.

Primeramente, el maestro debe adaptarse. Si no conoce cómo utilizar una computadora, los parlantes o el proyector, es imprescindible que aprenda. Obviamente, siempre habrá alumnos que puedan ayudar, pero para utilizar un recurso hay que saber su manual de instrucciones. Además, el docente necesita una actualización permanente, ya sea para conocer los programas y aplicaciones recientes o para manejarse con las mismas herramientas que sus estudiantes. Aparte de esto, el profesor debe manejar las redes socialesa fin de concer el vocabulario que los adolescentes expresan o que actividad se podría desarrollar en clase. 

Se debe aclarar que el uso de la tecnología en el aula también implica trabajo extra. Se debe buscar el video, mirarlo completo, detectar errores, escuchar la canción, descargarla, cortarla si es muy larga y siempre tener un plan B por si la tecnología falla. A la vez, se deben tener en cuenta los minutos que se tarda en prender la computadora o el proyector o en conectar lo aparatos. Otro aspecto a tener en cuenta es el edificio, ya sea si hay que cambiar de lugar las sillas o si hay una pared lisa para proyectar imágenes.

El alumno por su parte se siente más involucrado al utilizar la computadora, es más cercano a su día a día. Además, conoce el recurso perfectamente para explotarlo a su máximo. 

Un elemento muy importante, son las búsquedas en internet. El profesor puede tomar cualquier actividad de busqueda de información como excusa para enseñar a detectar contenido falso o irreal. De este modo, se enseña que la tecnología no es solo para el ocio, sirve para estudiar y crear contenido. Icluso las redes sociales, Twitter puede ser utilizado para seguir a portal aprender o a referentes del campo de interés personal. 

Cabe agregar que la tecnología es un recurso sustentable, no así las hojas y los lápices. Todo puede quedar archivado en la computadora o compartido en internet sin gastar una hoja de árbol. Simplemente consume electricidad.

Otro punto a destacar, es que los trabajos prácticos que implican tecnología, requieren interacción, ya sea dentro como fuera del alula. Es más, quizás es más probable que haya mayor interacción fuera del aula. Los alumnos para juntarse o tal vez, en vez de juntarse, se comunican por whatssap o alguna red social para ponerse de acuerdo. 

Pensado en el futuro, el conocer los recursos tecnológicos desde temprana edad y saber su uso mas significativo, prepara a los alumnos para sus trabajos  en los cuales deberán manejar grandes volúmenes de información. También, deberán comunicarse mediante videoconferencias a personas alrededor del mundo, inclusive compartir recursos mediante internet.

Añadido al tema, cuando se hablar de utilizar tecnología en el aula, se ve más allá de una computadora por

alumno para buscar dotos y copiarlos en la carpeta, se habla de un grupo de Facebook, Whatsapp o un foro en el cuál el maestro y el alumnos interactúen sobre cierto tópico. Es más, se podría acceder a una fuente de información oficial para tener citas de primera mano. Esta interconección se transforma en un sistema de red conectado con dispositivos tecnológicos.

Es necesario aclarar, que la tecnología debe estar en todo momento a la hora de realizar trabajo prácticos, cuando el libro de texto o el cuaderno aparecen “se pierde la magia”, explica Cecilia Sagol. Por ejemplo, si se piensa en una tarea simple como desarrolar la biografia de una celebridad, la información deberá ser buscada en internet y la bibliografía escrita de un blog. 

Debemos saber, que los trabajos que los alumnos producen, se convierten en recursos pedagógicos. Los mismos, podrán ser utilizados por sus pares o incluso docentes para dar una clase o realizar un examen. Los contenidos en internet  son articulables y reutilizables.

Como conclusión, el centro de investigación e inovacion en cultura de Barcelona, explica que cuando integamos las TIC en el aula es importante valorar cuanto se enriquece la relación establecidad entre alumnos, tareas y contenidos, y docente.